ORIENTATION 4

  • privilégier le temps de la relation entre les personnes (adultes, élèves)
  • des temps de pause, de relecture
  • des moments et des lieux pour l’intériorité
  • oser de nouvelles organisations horaires
  • tenir compte du temps de l’élève hors de l’établissement
  • respecter le temps nécessaire aux apprentissages
  • permettre tous les moments de la vie scolaire (repas, pastorale, projets,...)
  • au sein des cours, favoriser des parcours d’apprentissage différents
  • articuler et relier les différentes étapes du parcours de l’élève
  • analyser le temps de l’équipe éducative dans l’établissement